佛山市禅城区的三名小学生向他们的朋友询问可穿戴智能产品的负面影响。69.2%的小学生痴迷于智能电子产品。
在许多公共场所，人们使用智能手机或平板电脑来打发时间，用手玩游戏。这些行为对儿童的影响有多大？禅城宏业小学的三名小学生产生了一个想法，即进行一项关于便携式智能手机对禅城区小学生影响的研究。
孩子们在三所学校--同济小学、宏业小学和第25小学--利用问卷、调查和实验进行了三个月的研究，发现69.2%的学生痴迷于智能电子产品。这些行为导致了愤怒、情绪不稳定和视力问题等问题。
父母将iPad作为 "电子保姆 "使用
禅城区宏业小学的朱云欣、赵蓓宁和钱倩三个孩子发现，他们在家的同学喜欢用父母的智能手机和平板电脑玩游戏，孩子们称之为 "手指人"。
居住在汇景城的家长张女士在谈到她的孩子玩iPad时感到很无奈。她的孩子还在上小学，起初她以为可以给他买一个iPad，通过游戏和软件来缓解他的无聊，提高他的学习兴趣，但她很快发现，他已经迷上了。"一回到家，他就催促大人们拿出iPad，用手指在上面划来划去，甚至当一家人出去吃饭时，他也想在吃饭前用父亲的手机'切水果'。
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1、张女士逐渐发现，拥有智能电子产品的孩子似乎对其他事物失去了兴趣。"有时他玩了半个多小时都没抬头，时间一过，他就喊眼睛不舒服，但过后又催着玩"。更让张女士生气的是，她的儿子现在学会了讨价还价，比如在做作业或睡觉前玩iPad，如果表现好，他就想玩得更久。
2、无独有偶，今年刚满四岁的琪琪跟着妈妈和爸爸去走亲戚，但不到半小时她就急着回家，妈妈说她在家里忙着用iPad玩游戏。
3、近70%的小学生痴迷于智能电子产品
三名学生对各年级学生和家长进行的调查发现，88.7%的学生家里有智能手机，58.6%有平板电脑。大多数学生在家里有不止一部智能手机。小学生往往有机会接触到智能电子产品。
"我们的实地观察表明，小学生使用智能电子产品的习惯是由于家长的影响。我们不止一次看到父母把手机或平板电脑给孩子玩，让他们不要乱跑，我们甚至看到许多家庭拥有一把智能电子产品。" 朱云心解释说。
经过统计，调查发现，69.2%的学生对智能电子产品情有独钟，甚至到了痴迷的程度。13.4%的小学生经常使用智能电子设备，33%偶尔使用。在功能方面，游戏是小学生中最受欢迎的智能电子产品的功能，其次是音乐和视频。
调查结果还显示，虽然大多数家长意识到智能小工具对小学生的影响，特别是对视力的影响，但大多数家长持中立态度，因为许多家长认为智能小工具对孩子有益，是完成任务的最好奖励，也是家长有事时打发时间的最佳工具。"除了小学生受到社会潮流的影响外，父母的使用习惯和态度是影响孩子行为的最重要因素"。
根据调查，据称许多学生目前每天使用的时间不到两个小时，因为家长的控制权是
行为。累积使用的时间越长，行为问题就越严重
为了了解智能电子设备对小学生行为的影响，康业小学的教师和学生使用了世界上最广泛使用的评估儿童行为问题的综合量表，并由广州医学院第一附属医院的心理学研究员苏玉明将这些心理行为量表与问卷调查结合起来进行分析。
当把儿童对电子设备的热情、使用频率、一次性使用时间、累计使用时间和小学生的社会技能与行为量表相关联时，发现学生一天中使用电子设备的累计时间越长，行为问题就越严重。这些行为包括频繁的愤怒爆发和突然的情绪波动。
"尽管在这个阶段，智能小工具对小学生的社会技能没有影响，但对他们的行为问题仍有很大影响。" 调查报告分析说，如果这群学生从小学到成年一直保持使用智能小工具，其心理影响将令人担忧。
视力：大多数人在连续使用2小时后感到不适
除了对行为的影响外，孩子们在学校找了10名在上次眼睛测试时视力在5.0以上的学生，先对他们的视力进行预测试，然后在玩了两小时的平板电脑后再次测试视力。
实验结果显示，10名学生中有4人的视力略有下降。其中6人还报告说，在连续玩了两个小时的平板电脑后，感到眼睛不适、困倦和有点头晕。
眼科医生随后分析了视力实验的结果，发现实验中的学生出现了眼睛不适的症状，因为他们的眼睛被过度使用，需要由睫状肌来调节，如果长时间不动，睫状肌会抽筋，造成眼睛麻痹。如果你长期使用智能电子产品，后果肯定会更严重。
父母带头改变坏习惯
宏业小学教师苏云东的调研报告指出，智能电子产品在小学生群体的日常生活中并非没有，但家长应督促孩子尽量少使用游戏、网络这些功能，或注意时间控制。"它们可以更多地用于听音乐、听故事或下载电子书或教育节目，而较少用于需要使用眼睛的功能。
调查显示，儿童不良习惯的养成也与父母沉迷于智能电子设备有关。"因此，我们建议家长带头改变不良习惯，尽量找空闲时间带孩子参加户外活动或其他有益身心的游戏。
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